Encuesta Intermedia de Evaluación de la Docencia finaliza su aplicación y entra en etapa de análisis

Con una positiva participación estudiantil finalizó, este 14 de junio, el proceso de aplicación de la Encuesta Intermedia de Evaluación a la Docencia, iniciativa impulsada por la Vicerrectoría Académica, a través de su Unidad de Evaluación, para conocer la percepción del estudiantado sobre el desarrollo de las actividades académicas durante este primer semestre.

A diferencia de las evaluaciones realizadas al término de cada semestre, esta consulta fue aplicada en una etapa intermedia, con el fin de obtener una visión anticipada sobre el transcurso de las asignaturas, permitiendo identificar de manera oportuna aspectos que podrían fortalecerse antes del cierre del período académico.

“Tras finalizar la etapa de aplicación, iniciaremos el proceso de análisis de la información recopilada”, señaló Roxana Aranda, Jefa de la Unidad de Evaluación. “Cada respuesta, resguardada bajo criterios de anonimato y confidencialidad, contribuirá a la elaboración de informes destinados a las autoridades de las distintas unidades académicas, con el propósito de aportar evidencia para la toma de decisiones que fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje”.

Información para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje

En efecto, uno de los objetivos de la iniciativa es entregar información útil tanto a docentes como a las autoridades académicas. Mientras que el profesorado podrá conocer la opinión de sus estudiantes para realizar ajustes en sus estrategias educativas, las autoridades contarán con antecedentes que faciliten la identificación de situaciones que requieran acompañamiento o apoyo institucional.

Esta encuesta piloto fue aplicada de manera voluntaria y confidencial a través de las plataformas de intranet institucionales, abordando cuatro dimensiones clave del proceso formativo: promoción de la participación estudiantil, claridad en la explicación de contenidos, disposición docente para atender consultas y coherencia entre las evaluaciones y los contenidos abordados en clases. Asimismo, incorporó una pregunta abierta destinada a recoger comentarios positivos y sugerencias para fortalecer la docencia.

Desde la Unidad de Evaluación, destacaron que este instrumento busca complementar los mecanismos de evaluación ya existentes, generando información que permita actuar de manera preventiva y promover mejoras continuas en beneficio a la experiencia educativa.

“Esta innovación en nuestros mecanismos de evaluación es una oportunidad para escuchar a las y los estudiantes como protagonistas de su proceso formativo”, concluyó Roxana Aranda. “Esperamos contar con los informes finales a mediados de este primer semestre, para avanzar hacia procesos de enseñanza-aprendizaje más pertinentes y centrados en las necesidades de nuestra comunidad universitaria”.